2022年11月1日，外国语学院在松山湖校区c2-304召开专业(类课程)建设会议。参会人员主要有学院院长陈严春、学工副院长马澄翔、教学工作临时负责人邬帅、科研和产学研工作临时负责人贾钟琦、各教研室主任、专业带头人和专业建设负责人等。会议由我院教学工作临时负责人邬帅主持。
会上，教学工作临时负责人邬帅介绍了此次会议的议题，着重说明“金三角”成员需要全面了解专业建设的重要性，各成员在专业建设上的职责分工及努力方向。随后，她从站位视角、管理机制、激励措施等三维度发言，一是“金三角”要提高站位，积极吸收优秀教师发挥作用，更好的参与学院建设和发展。二是落实三级管理机制，既要对标，也要对表。严格执行校级——省级——国家级的教科研管理机制，确保教科研稳步推进。三是继续发挥领导团队的作用，明晰骨干教师职责，推动学院课程建设。
首先，陈严春院长传达了学校对我们“金三角”的重视，并对“金三角”人员的构成、职责、角色定位等进行详细阐述。
陈院长深入剖析了什么是专业建设、专业建设负责人的责任与担当、专业带头人发挥的作用以及教研室主任的工作定位等，“金三角”成员各司其职，鼎力支持专业建设，形成合力，共同发力，更好地推进学院专业建设和课程建设。
基于此，陈院长针对“金三角”在专业建设的工作提出三点要求。第一，“金三角”团队成员之间在工作中保持团结合作，实现1 1 1>3的效果；第二，“金三角”团队成员需要主动作为、主动思考，落实专业建设相关工作。第三，“金三角”团队注重成果导向，充分调动全体教师的积极性，产出优质成果。
与此同时，陈院长就学院相关考核方面的新要求进行说明。一要合理使用“无报酬加分”这一杠杆，充分调动教师参与学院工作的热情；二要大力支持“金三角”参与学院的管理和考核相关工作；三要鼓励“金三角”发挥主观能动性，提高遴选和考核的质量。
最后，陈院长给“金三角”对学院课程建设提出三点希望和建议。一，明确专业和课程建设既是全体教师的责任，也是义务，需全员参与。二，安排工作要具体，思路清晰，指引老师们开展工作。三，善于团结协作，充分发挥全体教师的积极性、主动性和创造性，推动学院更好地建设与发展。
此次会议的召开，进一步明确了“金三角”成员的工作职责，在专业建设、课程建设和学院考核等方面作出新的探索与要求。期待“金三角”在学院建设、改革与发展中踔厉奋发，砥砺前行，实现新的突破。