本网讯（教务处）1月4日，2024年专业建设负责人述职会在我校南城校区图书馆7楼报告厅隆重召开。为深入推进专业建设，学校以专业为单位，组建了“专业带头人”“专业建设负责人”“教研室主任”构成的专业“金三角”，专业建设负责人述职会是加强“金三角”团队建设的重要举措。
学校校长梁瑞雄，副校长吴立平、李才、毕会东出席本次会议，各二级学院院长、副院长、专业建设负责人、专业带头人、教研室主任、实验室主任、产业学院执行院长及办公室主任、产教融合办公室主任、专业骨干教师，党委办公室、学校办公室、人事处、教务处、科研处、学生处、团委、就业与校企合作处、创新创业学院、国际教育学院、教师发展中心、招生办公室、评建与发展规划处、质量管理办公室、图书馆、信息与教育技术中心等部门负责人及相关人员约260人参加会议。会议由教务处处长李炳主持。
李处指出，我校的专业建设负责人述职会始于疫情严重的2022年，今年是第三个年头。本次会议旨在总结本年度专业各项工作完成情况，请各位专业建设负责人着重分享达成度高的相关工作经验、说明支部建在专业上的工作情况；规划2025年度工作，重点梳理年度达成度低的相关工作，并提出具体改进措施；结合《广东科技学院在校生职业意愿调查报告（2024年）》（附件），阐述“人职匹配 因材施教 分类培养”模式的落地见效情况及措施。
来自各学院共计47位专业建设负责人，根据年度工作目标，对照学校专业建设负责人考核标准，围绕生源质量与规模、培养过程及质量、毕业生质量、专业建设成果、专业特色等五个维度21个指标，依次分享了2024年专业建设工作中取得的成果及经验，阐述了“人职匹配 因材施教 分类培养”模式的落地见效情况及措施，并结合在校生职业意愿调查结果和本专业发展现状，提出2025年专业建设工作计划。
随后，李炳处长对专业建设负责人的考核专项工作情况进行了说明，并提出了2025年的具体工作要求。李处对照去年20项考核量化指标达成情况，调整了7项区分度不高的指标，通报了各专业完成度明显进步的考核项和完成度不高的考核项。对于2025年的专业建设重点工作，李处强调，各专业须全面做好审核评估的整改工作、持续关注专业短板问题、做好专业团队建设以及学校申硕等四项工作。
最后，梁瑞雄校长从“述职会思考”“专业建设”两方面进行了总结讲话。梁校指出，本次会议是专业建设负责人述职会举办以来的第三次会议，各专业建设水平和负责人的述职水平较前两次均有明显提升，绝大多数专业建设取得突出成果，这与专业“金三角”的辛勤付出密不可分。专业建设负责人的汇报中，涌现出诸多金句，体现了专业建设团队在工作中的思考与智慧结晶，譬如：谢备老师的“教研不是目的，教学才是目的”；金标老师的“强化就业帮扶机制”；闫丽静老师的“培养学生的专业情怀，引导学生热爱专业”；唐联耀老师的“专项工作实施机制”；程晓莉老师的“专业的事情大家做”；唐业富老师的“人人进团队，人人有任务，人人出成果”；吕晓永的“立足行业导向，秉承德育为先”；邓倩老师的“四田建设”；张亦文老师的“三能进阶、四链打造”；陈肯界老师的学生就业工作“五字诀（访、荐、锁、握、分）”等。梁校强调，2025年各专业要进一步凝练自身专业特色，协助教务处完善优化专业建设负责人考核指标体系。
在“专业建设”方面，梁校分享了七点想法：一是内化顶层设计，切实将学校的顶层设计落实到专业建设；二是完善专业建设机制，专业的事情大家做，人人进团队，发挥大家的力量，让老师有更多话语权；三是营造良好的工作氛围，干事舒适，关系简单、友善，充分发挥出老师们的积极性与创造性；四是重点抓好“四金”建设——金师、金课、金地、金教材；五是下大力气培育专业特色，强化专业核心能力；六是注重教学结合，教学相长，教学线与学工线密切配合，共同促进人才培养和学生就业；七是系统做好全链条专业建设工作，在人才培养方案、专业招生、优秀教材、课堂质量、师资队伍、实验实训室建设、实习就业基地、特色班、师生竞赛、研究机构设立、高质量就业帮扶等11个方面下功夫。
莫负春光好，实干正当时。2025年是学校的品牌年，申硕年，评估整改年，“十五五”规划制定年。各专业建设负责人只要齐心协力、久久为功，定能为学校深化内涵建设、打造特色品牌做出应有贡献，推动专业建设实现高质量发展。