为进一步深化我校创新创业教育改革，打造创业教育升级版，推动专创融合课程建设，更好地组建多元化创新创业教育师资队伍，提升专业课程的教学成果，提高我校教师双创教育教学、专业教学综合业务水平，学校决定举办创新创业教育师资培训，由创新创业学院联合教师发展中心承办，培训具体安排如下：
一、培训时间
2024年5月18日-19日
二、培训地点
松山湖校区4-206
三、培训师资
学校联合广东省高等学校毕业生就业创业促进会邀请高校专家、创新创业大赛国赛评委专家对我校教师进行专项培训（详情请见附件一）。
四、培训内容
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2024年广东科技学院创新创业专创融合课程建设 |
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序号 |
时间 |
课程内容 |
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1
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第一天 上午 9:00-12:00 |
提前篇：您了解专创融合吗？ 1. 背景：为什么要进行专创融合； 2. 定义：怎样理解专创融合内涵； 3. 角色：专创融合中的重要角色； 4. 模式：专创融合教学模式构建； 5. 做法：结合设计思维进行融合。 |
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模块一：专创融合促进金课建设（k·n·o·w模型） 1. knowledge全新视界：从创业教育发展看专创融合； 2. notion认知概念:创新三要素、创新的约束条件及评价标准； 3. outline步骤大纲：设计思维的通用步骤和本土特色化流程； 4. worth价值体现：各类专创融合教学案例分享。 模块二：探索问题（exploration）：从问题到项目（1） 1. 从专业角度看身边的问题； 2. 问题探索的方式与技巧(qft技术)； 3. 明确项目主题； 确立研究对象（六类用户表）。 第1关：选一门专创融合改革课程 第2关：明确专创融合课教学目标
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2 |
第一天 下午 14:30-17:30 |
模块二：探索问题（exploration）：从问题到项目（2） 4. 制定访谈计划（rccs表格、idio表格）； 5. 访谈过程的注意事项； 6. 逐字稿； 7. ux表格。 模块三：洞察需求（insight）：从需要到需求（1） 1. 走进你的用户（同理心地图）； 2. 设计观点（pov）； 3. 洞察用户需求（hmw）。 第3关：重构专创融合课教学内容（上） |
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第二天 上午 9:00-12:00 |
模块三：洞察需求（insight）：从需要到需求（2） 4. 需求收敛（ie、fs）。 模块四：构思创意（ideation）：从需求到创意 1. 创意点发想； 2. 创意点筛选与收敛。 模块五：制作原型（prototype）：从创意到原型 1. 原型制作； 2. 原型展示； 3. 原型修正。 第3关：重构专创融合课教学内容（下）
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第二天 下午 14:30-17:30 |
模块六：实施方案（operation）：从原型到产品/服务 1. 产品迭代方法； 2. 快速迭代。 模块七：商业模式（business model）：从产品到商业模式 1. 从瑞幸风云看商业模式； 2. 商业模式与商业模式画布； 3. 瑞幸商业模式剖析； 4. 商业模式的选择与创新； 5. 项目商业模式画布。 模块八：极小行动（minimum）：让专创融合成为习惯 1. 极小行动：小的行动，大的价值； 2. 让专创融合成为一种习惯； 3. 极小行动案例。 第4关：整理专创融合课程说课稿 第5关：教学片段设计与场景呈现 |
五、培训证书
经培训考核合格的学员，将由广东省高等学校毕业生就业促进会颁发“高校就业创业指导工作人员专业技能培训证书”及继续教育证明。
六、报名办法
请各二级学院于2024年4月24日（周三）前，将培训报名表（附件二）填好后发送至指定邮箱524042538@qq.com。为保证培训及交流效果，本培训班的规模将严格控制在 60 人以内。
附件：
1.师资简介
2.培训报名表
创新创业学院
2024年4月19日